La loi su silence

(Je vous présente la chronique de Madame Françoise Enguehard parue dans l'Acadie Nouvelle, qui à mon avis présente bien la situation qui se vit dans le monde).

Il y aurait une loi du silence sur la
qualité du français à l’Université de
Moncton. Vraiment? La dure réalité
est qu’il y a une loi du silence PARTOUT
sur la qualité de la langue, dans les universités, en Acadie, au Canada, en France, en Espagne, au Portugal,
en Angleterre, peu importe la langue d’ailleurs.
Dans un désir d’égalité, dans notre
souci de ne pas sembler dominer les
autres par notre niveau de langue, dans
notre empressement à «niveler par le
bas», comme le disait ma mère enseignante, on a laissé le français écrit et
parlé se détériorer. On a détourné les
yeux des fautes d’orthographe, on a
cessé d’enseigner qu’il y a des niveaux
de langue - la langue de la rue, celle de
la maison, celle de l’école - et, pour ne
pas entraver le bonheur des petits, on a
décidé qu’il serait dommageable de
leur enseigner trop tôt leurs lettres.
Demandez donc à Marguerite Maillet
qui s’évertue pour armer de leur alphabet les enfants les plus défavorisés
avant leur entrée à l’école!

«Impossible», répond le ministère.
Il y a quelques semaines, j’étais à
Saint-Pierre-et-Miquelon où une maman
exaspérée m’expliquait que son
fils âgé de 11 ans n’avait eu qu’une
seule dictée depuis la rentrée. Elle, au
moins, s’en inquiète et corrige son fils à
table lorsqu’il fait des erreurs, mais
combien font de même? Qui y pense?
Selon bien du monde, c’est le rôle de
l’école.
Cet appauvrissement mondial des
langues n’est pas dû à Internet et
Facebook (Twitter, peut-être!). Il est dû
à un laisser-aller général: de l’anglais
plein les affiches à Paris, des fautes
d’orthographe dans des journaux
comme «le Monde», des programmes
scolaires qui relativisent l’importance
de la grammaire et de l’orthographe au
profit de ce qu’on nomme si joliment
«les arts langagiers».
Pas un pianiste ne devient virtuose
sans connaître le solfège, pas un sportif
ne devient athlète sans exercices et
nous, on voudrait que nos enfants s’expriment bien sans efforts de leur part et encore moins de la nôtre?
Nous avons tous besoin de nous réveiller, et pas seulement l’Université de Moncton.